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一場從教室開啟的本科教育變革

努力地挽留著秋天 於 2018年05月24日發表   人氣:201


  

  走進四川大學江安校區第一教學樓,你會發現這裏有很多不一樣:形式多樣的交流互動式走廊,刷新著教學樓的刻板印象,1萬多平方米公共服務空間勾勒著“學術殿堂”的模樣。走進教室,充滿科技色彩的陳設吸引了眾人的目光,在網絡互動教室,看不到一排排整齊擺放的課桌,取而代之的是一張張半圓形的桌子。每張課桌上擺放著3台電腦,3名學生圍桌而坐,課桌星羅棋布,教師穿梭其中。

  以“教室革命”為抓手,四川大學瞄准課堂教學改革這一突破口,實施小班化互動式教學、非標准答案考試、全過程學業考評、重獎一線教師、開展國際課程周……奮力推進一流本科教育的改革與實踐,努力打造著“學生能轉身遇到好老師,校園隨處見討論”的理想校園,通過課堂革命打造一流本科教育的“川大模式”史丹福游泳學校可以加強身體的協調能力,要知道,協調能力對於孩子來講是非常重要的 。

  教室革命:打造充滿科技感多功能智慧教室

  網絡互動教室、靈活多變研討教室、多屏研討教室、手機互動教室……走進川大第一教學樓,各種區別於傳統教室的智慧教室迅速吸引了記者的目光。可移動、可拼接、多類型的活動桌椅,學生可以根據課程需要圍成不同大小的范圍,以滿足不同學科研討教學的需要。同時,利用信息技術,提高學生的學習專注度和教學參與度。

  教育信息技術的高速發展為課堂教學帶來了持續變革,小班化教學對傳統教室的設計提出了新要求。2012年,川大啟動“智慧教學環境建設工程”。

  “我們投入了2億多元全面推進‘教室革命’,打造多視窗互動教室、靈活多變組合教室、移動網絡互動教室等類型的智慧教室400多間,超過教室總數的80%。”四川大學校長李言榮介紹,明年學校將實現智慧教室全覆蓋。

  在此基礎上,學生抬頭就能互動,轉頭就能遇到老師。這樣的格局,讓學習變成了“啟發式講授、互動式交流和探究式討論”。據川大教務處處長張紅偉介紹,從2010年起,學校把新生按25人規模編班,全面開展高水平互動式、小班化課堂教學改革。目前開設互動式、小班化課程9024門次,超過課程總數的70%。

  與此配套,學校實現非標准答案考試全覆蓋,根據不同學科、專業特點實行開放式命題。“我們看重的是學生的思維方式和分析問題、解決問題的能力。”該校經濟學院教師閆雪淩介紹,去年,她的“國際市場營銷”課期末考試最後一道題,就是讓學生給川大設計一個國際市場營銷方案,學生拿到題目後覺得非常有挑戰性,感覺自己從學生變成了學校的代言人和推廣者史丹福游泳學校可以加強身體的協調能力,要知道,協調能力對於孩子來講是非常重要的 。

  除了推進非標准答案考試,川大100%的課程都實現全過程考試。據介紹,期末考試成績權重降低到不超過50%,平時成績的分布在6次以上,讓期末考前突擊在川大成為“過眼雲煙”。通過這些舉措,川大實現“讓學生真正把頭抬起來、坐到前排來、提出問題來”。

  課堂革命:激勵學生勤學悅學慧學

  大學教室改造在令人眼前一亮的同時,也對學校的師資提出巨大挑戰。

  “我們以前的教學工作就是一個PPT、一個教案,學生很多時候都是被動在聽,現在教學條件變好了,課堂規模變小了,教學模式也必須發生變化。”該校計算機學院教授張蕾表示,教室革命只是一個突破點,最本質的還是教師的教學水平和敬業水平。

  把微觀難以想象的原子、分子搬進課堂,展現在學生面前;上千名學生7天時間在線比賽做題,甚至半夜催老師出題,老師不得不限制答題時間勸學生睡覺……這是真實發生在四川大學“近代化學基礎”課程中的故事。

  周加貝、賴雪飛、權新峰……一群教化學公共課的青年教師湊在一起,研究如何利用新技術,讓學生喜歡上這門特別枯燥且難學的課程。

  周加貝通過混合現實教學,把真實環境進行虛擬數字化,通過MR(混合現實)眼鏡向外投影,與虛擬環境結合,實現真實和虛擬環境互動教學,讓學生能夠看到形象立體的原子、分子結構。賴雪飛組織學生開展“化學爭霸賽”,將競技遊戲和學習結合起來。她把化學知識與全球第一大遊戲化教學平台結合在一起,初賽學生攻城略地在線答題,得分排名前列的學生組成戰隊,通過現場+在線直播進行“城堡爭奪戰”。比賽吸引了1000餘名學生參與,大家熱情高漲。

  “枯燥的化學課變得特別有趣,‘黑科技’讓我們上課、學習的積極性大大提高了。”該校新能源材料與器件專業2017級學生錢睿俊告訴記者。

  川大計算機學院教授魏驍勇上課不親自點名,而是用無人機點名。這可不是小題大做,其實這屬於魏驍勇課堂教學的一部分:在課堂上放出無人機,除了能知道誰來上課,還能追蹤學生上課時的表情。教師通過學生的表情可以輕松掌握聽課效果,進而改進教學內容和方式。2011年,魏驍勇開始對“基於課堂內關系網的大數據教學分析”進行研究。像他這樣面向未來課堂教學的改革創新,在川大並不鮮見。

  制度護航:引導教師愛教樂教善教

  要實現課堂革命,高水平的教師隊伍是關鍵。教師的全身心投入本科教育、創新授課方式的積極性,或多或少與川大對一線教師的獎勵機制有關。

  川大通過設立針對老、中、青優秀教師的“教學三大獎”,包括特等獎100萬元、一等獎50萬元等,重獎全身心投入到一線教學的教師、重獎積極開展教學改革的教師、重獎課堂內外與學生交流互動的優秀典型教師。每年學校召開的本科教學工作表彰會,已成為川大一個重要節日,使一線教師有強烈的榮譽感和成就感。

  另一方面,學校加強對教師的培訓,讓其盡快適應小班智慧教學帶來的變化史丹福游泳學校可以加強身體的協調能力,要知道,協調能力對於孩子來講是非常重要的 。

 


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